Construcción del objeto de estudio

Construcción del objeto de estudio

En este video se analizará el método científico como herramienta para la construcción del objeto de estudio.

Mi Primer Emblema

Descripción:
PLE Docente Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: - Comprende el concepto de identidad digital, - Conoce el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje, - Participa de forma activa a través de diferentes comunidades, construyendo y mejorando continuamente su Red Personal de
Aprendizaje, - Es capaz de gestionar eficientemente los flujos de información de su PLE a través de un sistema personal de filtros y personas.

Criteria	https://blogs.mooc.educalab.es/b/entornos-personales-de-aprendizaje-ple-para-el-des/?page_id=161

Unidad 5: La Curación de Contenidos

La Curación de Contenidos 

La curación de contenidos es esta nueva habilidad que nos exige el vivir en un mundo donde el acceso a la información es muy sencillo, y esta es ilimitada. 

La Web 3.0  nos pone al alcance de un clic una cantidad inconmensurable de información sobre los temas más variados.

Pero saber elegir la información, es sólo el primer paso para poder aprovecharla. Luego de buscar se debe seleccionar y clasificar la misma según criterios de validación como la veracidad y la fuente.

Una vez que hemos acotado el caudal de la información a unas pocas fuentes válidas, tendremos que procesarla o reelaborarla con aportes propios que den cuenta de nuestro proceso de aprendizaje y apropiación del tema.

Finalmente, tanto trabajo merece ser conocido por ello el último paso es compartirlo publicándolo en la web.

Este proceso es lo que sintetiza la siguiente infografía.
Infografía

easel.ly


Infografía:La curación de contenidos by Profesora María Beatriz Aguado is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra en http://bitacora-aprendizaje-mooc.blogspot.com.ar/2014/03/unidad-5-la-curacion-de-contenidos.html.


Como se puede apreciar, una infografía, es una producción visual, cuyo objetivo es brindar mucha información en pocos gráficos o imágenes para que puedan ser rápidamente captadas por el observador.

Desde el punto de vista pedagógico elaborar una infografía requiere de un proceso cognitivo muy importante, que incluye habilidades tales como: 

• Capacidad de síntesis
• Uso de lenguaje audio visual ( si bien el ejemplo muestra sólo imágenes, pueden agregarse audios y videos)
• Capacidad de secuenciación de la información
• entre otras

Esto hace que solicitarle a nuestros estudiantes la elaboración de una infografía sea una manera muy conveniente de evaluar el proceso de aprendizaje.

A continuación les dejo los links de algunas herramientas para crear infografías:

• 10 herramientas para crear infografías
• Infografías y herramientas para elaborarlas
• La infografía como recurso educativo

Unidad 3 EduPLEMooc "LA INFOBESIDAD"

SOBREABUNDANCIA DE INFORMACIÓN – INFOBESIDAD – INFOXICACIÓN

La web 2.0 nos brinda la posibilidad no sólo de ser "consumidores" de la información que circula en la red, sino que ahora también podemos producir y compartir  abundante cantidad de información sobre las más diversas temáticas, convirtiéndonos en "prosumidores".
 Dicha abundancia de información para analizar, con una alta tasa de nueva información siendo añadida en forma permanente en la web, más contradicciones en la información disponible provocan dificultades para identificar lo que es relevante para la toma de  decisiones. Para ser un prosumidor se requiere el desarrollo de nuevas competencias tales como: la capacidad de buscar, seleccionar, procesar y construir nuestro conocimiento.  

Nuestros estudiantes deben convertirse en prosumidores capaces de desarrollar un método de filtrado para poder comparar y procesar diferentes tipos y fuentes de información . 

Herramientas digitales como la web semántica o los redes sociales como Diigo o Scoop.it nos ayudan a filtrar la información y seleccionar la más relevante.

En nuestro rol de docentes del siglo XXI ya no es importante transmitir conocimientos, sino, que lo realmente importante es ayudar a nuestros estudiantes a gestionar la información para que puedan hacer uso de ella.

"Hoy tenemos al alcance de la mano todas las respuestas, es hora de hacer las buenas preguntas".

Ser estudiantes en el siglo XXI es un desafío que podemos enfrentar si logramos organizar nuestro "Entorno personal de Aprendizaje". Puedes comenzar aquí.

Fuente: http://profnanotic.wordpress.com/2014/02/04/sobre-carga-de-informacion-infoxicacion-como-manejarla/

De Docentes conectados a Docentes En-red-ados

Twitter como red de aprendizaje

Hola Amigos!

En esta entrada quiero compartir con ustedes el análisis de una cuenta de Twitter que realizamos como parte de las actividades del curso eduPLEmooc.

Mi PLE inicial

Publicación de mi primer PLE

En esta entrada quiero dejarles un esquema de mi primer Entorno personal de Aprendizaje.

En él verán las herramientas digitales que utilizo para buscar y seleccionar y sintetizar la información; que luego utilizo para crear y publicar mis producciones. Y por supuesto también aquellos entornos colaborativos en los que puedo compartir, colaborar e intercambiar con los colegas.

PRESENTACIÓN

Experiencia Profesional, mis intereses y expectativas con respecto a #eduplemooc

Hola a Tod@s!!!

En esta entrada quiero presentarme. Mi nombre es María Beatriz Aguado. Soy de Mendoza - Argentina, la tierra del "Buen sol y buen vino".

Soy profesora de Educación media en  Biología. Actualmente me desempeño como profesora de Ciencias Naturales y Biología en el Proyecto "Escuela Rural Digital", destinada a estudiantes de zonas rurales que no tienen acceso a ninguna escuela secundaria cercana. Anteriormente he dado clases en escuelas rurales y en colegios privados de la provincia.

Además, formo parte del Equipo de Capacitación docente del Programa Nacional Conectar Igualdad de Mendoza. Este Equipo tiene como misión diseñar e impartir capacitaciones a docentes para la integración pedagógica de las TIC.

También poseo un título terciario como Técnica de laboratorio de análisis clínicos. Trabajé durante 17 años en el Hospital Central de Mendoza, centro de referencia regional y hospital escuela, en los laboratorios de Bacteriología, Serología e Inmunología.

Mi mayor interés profesional es seguir aprendiendo particularmente sobre dos focos, por un lado  la integración pedagógica de las TIC, y por otro profundizar mi especialización en la enseñanza de las Ciencias Naturales.

Creo que #eduPlemooc me ayudará a potenciar mi desempeño como docente en la era de la ubicuidad.

Para terminar les dejo el link de mi perfil de docentes.me:

Hasta la próxima entrada.